Науково-методична робота <<

Експериментальне дослідження “Школа проектної діяльності”

    У 2009 році завершилася робота над проблемою “Розвиток життєвої компетентності учнів у проектній діяльності” в програмі експериментального дослідження “Школа проектної діяльності”, розпочатої у 2004 році.
    Мета експерименту: забезпечення системного підходу до проектної діяльності в умовах особистісно орієнтованого навчання й виховання.
    Автори та наукові керівники експериментальної програми:
        Антоненко Тетяна Стефанівна, директор гімназії
        Єрмаков Іван Гнатович, старший науковий співробітник Інституту педагогіки АПН України, кандидат історичних наук.
    18.03.2009 р. на базі гімназії було проведено науково-практичну конференцію «Школа проектної діяльності». На конференції, окрім теоретичного висвітлення проблеми, учні та вчителі гімназії представили понад 20-ть проектів. Загалом за час роботи у даній експериментальній програмі учнями та вчителями було розроблено понад сотню проектів.
    Лише протягом 2008-2009 н.р. відбулося 62 презентації проектів, у яких брали участь учні з 1-го до 11-го класу.Презентації 22 методичних проектів відбулися у формі відкритих уроків-проектів, методичні рекомендації щодо проведення яких розробляються учителями гімназії.
    Соціальне проектування сприяє створенню таких умов, коли в дітей виникає природна необхідність приймати самостійні рішення. Звичка приймати самостійні рішення розвиває внутрішню потребу моральної поведінки без зовнішнього примусу. Протягом року були реалізовані завдання ряду таких важливих для учнів проектів: “Творимо милосердя разом”, “Дзеркало” (усний журнал для підлітків, в якому учні 13-14 років, такого непростого віку, намагалися «зазирнути в себе і розібратися в собі”), “Міфи і факти про алкоголь і наркотики”, “Світ моїх захоплень” (індивідуальні проекти учнів 5-А класу), “Діти - квіти” (результатом роботи у проекті є фотовиставка), “Творимо красу разом”, “Батько, мати, я – спортивна сім’я” (спортивне свято із активною участю батьків), “Розумники і розумниці”.
    Підведено підсумки 5-го року роботи в експериментальній програмі.Опитано учнів 7-11-х класів щодо їх активності у проектах і результату роботи кожного з них. Опитування показало, що вибір проектів і робота в них стали більш усвідомленими. Більшість учнів 7-х-11-х класів використовують проектні технології для розв’язання тих чи інших життєвих проблем.